DOCUMENTALES INTERESANTES🔥El mejor DOCUMENTAL 2025 |⚠️El poder del cerebro transcript

[Música] observamos el mundo para comprenderlo y para poder evolucionar la inteligencia nos ha permitido forjar herramientas para comprender lo pequeño y lo infinitamente grande desde hace más de un siglo psicólogos biólogos genetistas y neurocientíficos la disección y la analizan y la mitad hemos inventado los ordenadores y caminado sobre la luna pero contrariamente a lo que podríamos creer nuestra inteligencia individual no agota hoy en día la ciencia explora las diferentes facetas de nuestra inteligencia pero saben en realidad los científicos que es la inteligencia [Música] inteligencia es relacionar [Música] unir elementos diferentes para hallar soluciones para entenderla hay que conseguir dividirla y aislar todos sus componentes los investigadores estudian sus diferentes facetas para medir la inteligencia una de las primeras propuestas ha sido medir la velocidad a la que reacciona el cerebro este es el método que el profesor tenía ya no es utilizado él ha comparado nuestro tiempo de reacción con el de nuestros ancestros y los resultados de su estudio no nos favorecen [Música] para medir el tiempo de reacción mostramos a una persona una luz sobre una pantalla y está pulsando un botón lo más rápido posible debe decir si la luz aparece a la derecha oa la izquierda no es un acto reflejo sino una información simple que nuestro cerebro debe procesar estos estudios sobre el tiempo de reacción son muy antiguos y muchos de ellos los llevó a cabo francis galton primo de charles darwin entre 1860 y 1880 en gran bretaña santón hizo pruebas a muchos miles de personas representativas de la población de la época la gente tenía entonces un tiempo de reacción muy rápido nosotros hemos buscado estudios comparables que hubieran sido hechos durante los últimos 120 años y hemos encontrado unos 15 al compararlos ya hemos podido comprobar que durante los últimos 150 años la gente se ha hecho cada vez más y más lenta para el profesor tenían guys inteligencia es velocidad en nuestro cerebro invierte como media 50 milisegundos más que el de nuestros bisabuelos a la hora de procesar una información simple fifty 1050 milisegundos más puede sonar como un algo ridículamente breve pero si pensamos en las miles y miles de decisiones que debemos tomar cada día y somos un poco más lentos en cada decisión esto puede tener consecuencias muy muy importantes el profesor tenían wish está convencido de que somos menos inteligentes que en el siglo 19 y la prueba está en la increíble capacidad de invención de este periodo marcado por una explosión de las innovaciones de la creatividad de las ideas en el siglo 19 hubo muchas innovaciones fantásticas hay estudios que muestran que el número de inventos por habitantes o por persona era cuatro veces mayor que hoy en día el profesor tenían wish piensa que nuestra inteligencia está en declive desde hace por lo menos 150 años pero en el siglo 19 ser francis galton yo pensaba que los ingleses eran bastante menos inteligentes que los griegos de la antigüedad donde no faltaban las mentes brillantes entonces y los predecesores de los griegos los hombres prehistóricos es extremadamente difícil medir su inteligencia sin embargo en el instituto max planck de leipzig intentan responder a esta pregunta reconstruyendo el cerebro de nuestros antepasados de la prehistoria [Música] la panela paleo neurología es una ciencia muy muy frustrante porque su objeto de estudio es casi inexistente no hay cerebros fósiles lo que sí tenemos es la caja que contenía en este cerebro [Música] al comparar nuestro cerebro con el del hombre prehistórico los científicos han encontrado diferencias no sólo en la forma sino también en el tamaño algunos de estos individuos tenían un cerebro más grande que el nuestro [Música] sabiendo que todo lo que somos todo lo que pensamos nuestros recuerdos la personalidad las emociones el lenguaje todo depende de este órgano entonces es que la inteligencia está relacionada con el tamaño y sería absurdo pensar que no hay relación entre la tamaño del cerebro y la complejidad de los comportamientos es decir la inteligencia esto lo vemos en el reino animal los animales llamados más inteligentes en particular los cetáceos y algunos tipos de delfines por ejemplo tienen cerebros muy grandes con un gran número de neuronas por lo tanto encontramos en ellos algo que también encontramos en los grandes primates y en el hambre la evolución hizo crecer el tamaño de nuestro cerebro durante 2 millones de años hasta alcanzar su máximo hace unos 15 mil años el hombre de cromagnon que pintó en la cueva de lascaux hace unos 17.000 años era un homo sapiens como nosotros pero de todos los homo sapiens este era el que tenía el cerebro más grande el tamaño de nuestro cerebro ha disminuido en comparación con el triste antepasado y según algunos investigadores somos menos inteligentes que él pero esta teoría no es compartida por todos yo no creo que haya una inteligencia que se pueda medir con una regla y decir que nuestro reciente antepasado era igual o más o menos e inteligente el hombre de cromagnon tenía la inteligencia que necesitaba para sobrevivir en su mundo pero no para trabajar en un banco si viajas unos 25.000 años atrás en nuestra máquina del tiempo para traer al presente al hombre de cromagnon sin duda se adaptaría el mundo en el que va a tener que vivir a lisboa digo y conste [Música] más inteligente menos inteligente cuando intentamos medir la inteligencia todo se complica y sin embargo lo hacemos continuamente en las universidades del mundo entero se enseña que es la inteligencia y todos nosotros sin ser especialistas la medimos cada día y uno todos medimos la inteligencia de alguien lo más importante después del físico es la inteligencia y medimos la inteligencia de la gente siempre si hablamos sobre un concepto difícil o hacemos algo que desconocen cuánto tardan en entenderlo de jared y medir la inteligencia analizando las respuestas evaluando la pertinencia de las acciones comparando a los individuos un método que dio lugar a la única herramienta de la que disponemos para medir la inteligencia el cociente intelectual inventado por alfred binet a principios del siglo 20 valfré vine a se criticó bastante a los alienistas del guionista eric a los psiquiatras de la época que hacían diagnósticos para juzgar la discapacidad intelectual separando en grandes categorías los idiotas que tenían el grado más alto de discapacidad después los imbéciles y luego los tontos los citan en opinión de sus juicios eran discutibles muy difusos y diferentes de un psiquiatra a otro que pensaba que eran necesarios unos criterios objetivos y una única herramienta de evaluación basada en criterios científicos en 1905 el ministerio de educación francés pidió a vine que encontrará la manera de detectar a los niños con dificultades escolares él no tenía ninguna teoría sobre la inteligencia pero observando a sus hijas pensó que podría hacer una evaluación a partir del razonamiento la capacidad de comprensión y la memoria lo que finalmente intento hacer fue encontrar para cada grupo de edad los problemas característicos de ese grupo por ejemplo les enseñaba una foto y les preguntaba que representaba señaló que los niños de 3 años enumeraban lo que había en la imagen hay un señor o la señora un banco un árbol que los de siete u ocho años escribían la imagen hay un señor y una señora sentados en un banco y por último los de 12 años interpretaban la imagen es tan triste o bien del señor está enfermo esos los ojos y cosas así así vine desarrollo junto a theodore simón el primer test de inteligencia había nacido el clásico test de la edad mental es la relación entre la edad mental dada por el resultado del test y la edad real de la persona la cifra se multiplica por 100 para obtener el cociente intelectual si un niño de 10 años resuelve las pruebas de 1 de 12 será un niño adelantado y tendrá un cociente de 120 y de la idea era relacionar el rendimiento de un individuo con el de otros individuos comparables es decir en los que están exactamente en la misma categoría de edad la misma cultura etc y obviamente partiendo de una serie de puntuaciones en la prueba para una edad determinada o el cociente intelectual es la posición de un individuo comparado con el rendimiento de otros que son como él o ella es decir de la misma edad le damos al cociente intelectual un poder exagerado porque él pretende medir una cualidad tan particular como la inteligencia es difícil resistirse a la tentación de medirse de compararse lo que sí es un poco ridículo es lo que nos encontramos actualmente en internet como las páginas web que calcula nuestro cociente intelectual la gente hace el test así se encuentra con una cifra y luego la interpreta si país y por ejemplo esta cifra no es buena pensamos que no somos inteligentes es absolutamente catastrófico el 2 es ridículo pensar que una cifra defina a una persona el 4 o el 3 sólo un psicólogo hará un test y fiable del cociente intelectual del 2 ya que debemos saber cómo interpretarlo en relación con el pasado del individuo su presente en el 2 y el 3 y su personalidad [Música] este cociente mide la inteligencia compara a las personas pero nos permite saber si nuestra inteligencia ha evolucionado desde que vine y lo invento hace más de un siglo obtenemos mejores resultados en el test hoy [Música] en nueva zelanda es donde por primera vez han respondido a esta pregunta allí james spring ha hecho un descubrimiento sorprendente que los científicos de todo el mundo han bautizado como el efecto flynn el efecto frío supone el descubrimiento de que todas las naciones que entraron en la era industrial han obtenido mejoras considerables en los test de cociente intelectual he revisado toda la variedad de estas pruebas en 40 países como en francia holanda o noruega donde los jóvenes habían sido llamados al servicio militar se les ha dado cada año exactamente el mismo test y las mejoras son muy evidentes hace una o dos generaciones la gente obtenía una media de 30 respuestas sobre 60 hoy obtienen después de evaluar decenas y decenas de estudios james flynn ha mostrado que desde hace más de 60 años obtenemos mejores resultados en estos tests quiere esto decir que ahora somos más inteligentes que nuestros abuelos un cambio en el cociente intelectual no significa necesariamente un cambio en la inteligencia pongamos un ejemplo de una persona hace hoy el test por primera vez pulmón si hace el mismo test la al día siguiente existe un efecto de aprendizaje y su puntuación va a ser más alta pero no quiere decir que se haya hecho más inteligente solo significa que se ha familiarizado con el texto fácil test el aumento del cociente intelectual se debe en gran medida al entorno mejor alimentación y mejor educación nuestro cociente aumentaría de 2 a 3 puntos por cada año de escuela y los años de escolarización han pasado de una media de 6 a principios del siglo 20 a los 11 años de hoy en los países industrializados todos estos cambios añadidos han incrementado los resultados cuando realizamos un test hoy estamos preparados en la medida en que la escolarización y otra serie de factores nos han dado la capacidad de aplicar nuestra lógica de forma abstracta es decir que podemos ver una serie de números y acertar el siguiente i [Música] aquí [Música] en cuanto a la inteligencia no hay que fiarse de las apariencias tener mejores resultados en estos tests no implica que seamos más inteligentes se trata solamente de que estamos mejor preparados para pasar el test nuestra inteligencia es como un músculo que entrenamos para obtener de él todo su potencial y con el entrenamiento podemos alcanzar nuestros límites las cifras lo demuestran tras decenios de mejora los resultados de los tests han llegado al tope e incluso están empeorando en países como inglaterra dinamarca o noruega el aumento del cociente intelectual es un fenómeno que ha durado un siglo pero todos los países terminarán por llegar al tope de este incremento sospecho que la educación formal ha abusado de la capacidad de manipular los conceptos abstractos y a menos que se produzca una revolución de la pedagogía los beneficios que ha producido la escuela para tocar techos ya que hoy en día casi todo el mundo está escolarizada un cociente estancado cerebros cada vez más lentos y más pequeños donde está nuestra inteligencia [Música] las primeras herramientas para medir la inteligencia se inventaron hace más de un siglo y todavía estamos influenciados por las teorías de ser francis galton y alfred binet pero hoy podemos llegar más lejos en lugar de medir lo que la inteligencia produce pongamos nuestra atención en el órgano que produce la inteligencia [Música] richard haier es psicólogo y neurocientífico en la universidad irvine de california desde hace más de 30 años intenta averiguar cómo es un cerebro inteligente gracias a los progresos de los instrumentos de observación ayer y su colega el profesor rex hyung investigan en qué lugar del cerebro se aloja la inteligencia veamos el cerebro de richard haier vemos un bonito cerebro el doctor javier es una persona brillante e inteligente y vemos todas las regiones que sustentan su inteligencia no existe en ninguna zona en el cerebro a la que podamos llamar centro de inteligencia se pensaba que había un centro de inteligencia en la parte frontal pero las investigaciones han demostrado que cuando resolvemos problemas de inteligencia en el interior de un escáner la comunicación bidireccional entre la parte frontal y la parte posterior es muy importante mientras efectuamos la operación el profesor haier es uno de los pioneros en la utilización de modernas técnicas de neuroimagen su primer estudio data de 1988 hasta entonces nadie había utilizado estas herramientas para investigar la inteligencia hemos encontrado áreas del cerebro que se activan cuando hacemos un test de inteligencia pero lo más sorprendente ha sido que cuanto más activas estaban estas áreas menos buenos eran los resultados de dichas pruebas esto es lo contrario de lo que esperábamos en el mundo de la ciencia encontrar un resultado opuesto a lo esperado es realmente interesante este un cerebro inteligente no es un cerebro que funciona más sino todo lo contrario es un cerebro que funciona menos esto es lo que llamamos neuro eficacia ser inteligente consiste en resolver un problema con el mínimo esfuerzo si recordamos la primera vez que condujimos un coche el primer día en un gran aparcamiento vacío con alguien sentado a nuestro lado girando al volante y pensando ahora tengo que frenar sin embargo hoy conducimos en medio del tráfico de una ciudad desconocida y aún así podemos charlar con los acompañantes porque nuestro cerebro es ahora mucho más eficaz por lo tanto un alto nivel de inteligencia no está necesariamente ligado a un cerebro que trabaja más sino a una transmisión más eficaz de la información entre las zonas importantes del cerebro cuando se piensa en un proceso tan complejo como la inteligencia debemos imaginar que el cerebro es como una orquesta con distintas secciones pero el verdadero misterio está en cómo interactúan estas secciones porque como sabemos esta orquesta no tiene director si el cerebro es una orquesta entonces la inteligencia es la música cuando empezamos a interpretar la partitura nunca sabemos cómo van a tocar juntos los músicos [Música] en la universidad de la sorbona el profesor o libia busca un director para esta orquesta para encontrarlo mide la actividad eléctrica del cerebro mientras los niños resuelven problemas [Música] lo que le interesa es lo que él mismo llama bucks de inteligencia te mostramos a un niño una imagen con 1 2 3 4 5 lavar separados cinco bares juntos y le preguntamos si hay el mismo número de babas en la parte de arriba y en la de abajo busca hasta los siete u ocho años todos los niños del mundo responderían hay más arriba porque la imagen es más larga el cerebro de los niños es fácil de engañar por la inteligencia visión espacial según la cual la longitud es igual a número esto significa que tenemos caminos neuronales distintos para resolver una misma tarea [Música] dar o medir hay muchas soluciones para un mismo problema y nuestro cerebro está continuamente luchando para inhibir las estrategias negativas lo que queremos mostrar aquí esta es la originalidad de nuestro laboratorio es que la inhibición es sin duda el proceso clave y positivo de la inteligencia porque nos permite resistirnos a nosotros mismos a resistirnos a nosotros mismos es aprender a controlar las interferencias que perturban a nuestra inteligencia el test de stroop es uno de los métodos de observación de estas interferencias consiste en decir el color de una palabra sin leerla una tos amarillo un rojo amarillo verde bus rojo verde verde rojo verde amarillo punto amarillos rojos amarillos amarillo rojo xunta amarillo rojo son amarillas amarillo muy rojo verde rojo amarillo azul verde [Música] para resolver un problema usamos diferentes regiones del cerebro unidas entre sí pero que a veces entran en competencia pero cómo se comunican las diferentes regiones este tema le interesa al profesor douglas fields del instituto nacional de la salud de washington [Música] el cerebro está hecho de dos clases de tejidos materia blanca y materia gris todos hemos oído hablar de la materia gris que es donde se encuentran las neuronas en la superficie del cerebro pero debajo hay miles de conexiones de cables de axones que conectan las neuronas formando circuitos y es de color blanco porque estos axones están aislados por una membrana celular llamada mielina la mielina envuelve los axones y permite que la información circule de forma rápida y eficaz en el cerebro [Música] cuando nace un niño su cerebro no está maduro sus funciones son mínimas un bebé no puede hacer casi nada no puede alimentarse su visión es muy limitada no puede andar ni sujetar su cabeza esto se debe a que nuestro cerebro está siendo permanentemente moldeado por el entorno lo cual una de las cosas más interesantes respecto a la mielina es que se forman después de nacer y la mielina es esencial para que la información circule de forma eficaz por el cerebro es esencial para nuestra inteligencia pero en la actualidad la formación de la mielina está alterada barbra de am next endocrinóloga del museo de historia natural de parís estudia como nuestra inteligencia está amenazada por uno de los azotes del siglo 21 la contaminación en cualquier parte del mundo donde vivas estarás expuesto a ciertas sustancias químicas que interfieren en el funcionamiento de la hormona tiroidea esta es la hormona producida por la glándula tiroides que está en la base del cuello y es necesaria para el desarrollo del cerebro desde las primeras etapas del feto hasta una edad más avanzada como la mía para asegurar el mantenimiento de las funciones mentales incluida la mielinización la autoridad europea de seguridad alimentaria ha analizado 297 pesticidas entre ellos más de 100 afectan al funcionamiento de la hormona tiroidea como el bisfenol-a el pcb y los productos ignífugos productos químicos con los que estamos en contacto a diario el equipo de barbra time next ha demostrado que estos productos bloquean los receptores específicos de la hormona tiroidea de cada una de las células cerebrales y los efectos son considerables no hay una evidencia sólida los científicos hemos observado los niveles de exposición en las madres se han comparado diferentes niveles de exposición y hemos visto que los niveles más elevados estaban asociados a una pérdida de 5 a 6 puntos de cociente intelectual en sus hijos cierto es que la mayoría de nosotros no percibimos la diferencia pero es evidente que 5 puntos menos de cociente intelectual pueden suponer una gran diferencia en cuanto al éxito escolar o al éxito en la vida y saberlo puede ser muy preocupante para los padres nuestra inteligencia nos ha permitido crear un mundo complejo pero a costa de degradar el medio ambiente y podríamos estar pagando el precio si esta degradación afecta a nuestro cerebro actuando por ejemplo sobre la mielina pero si este fenómeno se confirma que haremos durante más de un siglo hemos pensado que los procesos mentales se debían sólo a la actividad eléctrica de las neuronas pero hoy los neurólogos han comenzado a explorar nuevos campos tan sólo el 15 de las células del cerebro son neuronas el resto del 85% no se comunican mediante impulsos eléctricos las llamamos y new nuevos métodos nos han permitido ver para nuestra sorpresa que las células gliales se comunican entre ellas y con las neuronas sin electricidad desde esto es un punto de partida fascinante porque supone un cambio fundamental de conceptos respecto al funcionamiento del cerebro a nivel celular células gliales células mucho más numerosas que las neuronas y que forman su entorno algunas fabrican la mielina otras alimentan a las neuronas y las protegen estas se denominan astrocitos y un descubrimiento inesperado indica que los astrocitos juegan un papel en la inteligencia todo comenzó con un genio en abril de 1955 en el hospital princeton the new jersey el patólogo thomas hardy dirigió la autopsia de albert einstein el 18 de abril a las 8 de la mañana decidió robar el cerebro del hombre considerado como la encarnación del genio pretendía examinar este preciado órgano para encontrar el secreto de la inteligencia después de esconderlo en su casa durante 27 años autorizó a otros científicos a examinarlo éstos descubrieron en el cerebro de einstein lo que podría ser el secreto de su inteligencia [Música] abre el cerebro de albert einstein fue examinado para ver qué era lo que lo hacía más inteligente y no pudieron encontrar ninguna diferencia en el número de neuronas ni en el tamaño no había nada excepto que su cerebro tenía más astrocitos esto llamó la atención de mucha gente sobre el papel de los astrocitos en la inteligencia los astrocitos células gliales identificadas hace más de un siglo [Música] aunque en los últimos años los científicos han comprendido que su función no era mucho más compleja de lo que imaginaba los astrocitos sirven para muchas cosas controlan las sinapsis controlan el flujo sanguíneo en el cerebro alimentan a las neuronas reaccionan a las heridas todas estas cosas estaban consideradas como tareas menores que los astrocitos hacían en el cerebro y no habían sido tomadas muy en serio hasta que se dieron cuenta de los determinantes que son los astrocitos para las neuronas unas trocito humano controla cientos de neuronas muchas más que por ejemplo unas trocito de ratón basándose en esta observación un equipo de la universidad de rochester ha realizado un experimento fascinante para entender mejor la inteligencia humana han decidido cruzar la barrera de la especie [Música] y han trasplantado astrocitos humanos en el cerebro de un ratón hemos trasplantado astrocitos humanos en ratones y el trasplante invadió literalmente todo su cerebro cuando lo revisamos un mes después pudimos ver que allí donde habíamos realizado el injerto éste ocupaba un lugar discreto un año más tarde todo el cerebro se había injertado a sí mismo y todas sus células habían sido literalmente reemplazadas por células humanas y nos dimos cuenta de que estos ratones tenían más memoria y más capacidad de aprendizaje que los no injertados [Música] para comprobar las capacidades de los ratones con el cerebro modificado los metieron en un laberinto resultado los injertados encontraron la salida dos veces más rápido que los no injertados este experimento no deja lugar a dudas los astrocitos favorecen la memoria y el aprendizaje juegan un papel clave en nuestra inteligencia [Música] la inteligencia se refleja en el funcionamiento del cerebro pero como se explica la diferencia entre las inteligencias de nuestros colegas amigos o padres es que tiene más materia blanca menos astrocitos o sus neuronas son más rápidas el origen de nuestras capacidades se encuentra en parte en nuestros genes robert blooming estudia la genética del comportamiento en sus investigaciones ha visto crecer a miles de niños y gracias a ello espero poder encontrar los genes que influyen en la inteligencia tipo a menudo la gente desea saber en qué medida la inteligencia viene determinada por los genes en primer lugar hay que insistir en que la palabra determinar no es adecuada debemos decir influenciar ya que como sucede con el tamaño está estrechamente relacionado con los genes pero no determinado por ellos así somos altos es probable que nuestros hijos sean más altos que la media pero si están mal alimentados o enfermos serán más bajos esto no es determinar es influenciar en otras palabras los genes nos dan el potencial y el entorno decide el resultado final para entender las relaciones complejas entre genes e inteligencia robert blooming ha realizado miles de tests en gemelos los gemelos idénticos tienen la particularidad de ser clones tienen exactamente los mismos genes son completamente idénticos mismo pelo mismos ojos pero tienen los mismos resultados en los tests de inteligencia la respuesta es sí sus resultados se parecen mucho más que los de otros hermanos esta es la prueba de que sin ser completamente determinantes los genes si juegan un papel crucial la mayoría de los países del mundo más de 100 dispone actualmente de registros de gemelos porque reconocen la importancia del método gemelar a la hora de calcular la influencia de los genes la siguiente etapa de nuestras investigaciones consiste en encontrar los genes responsables de la inteligencia para esto robert blooming ha utilizado chips de adn capaces de detectar más de un millón de marcadores genéticos comparando el adn de los que tenían buenos resultados en los tests blooming quería saber si ciertos genes se dan con más frecuencia pero la identificación precisa de estos genes es mucho más complicada de lo que esperaba [Música] hace 15 años cuando comencé a buscar los genes de la inteligencia nadie imaginaba que sería una tarea tan difícil y pudimos identificar más de 300 genes que influyen sobre la inteligencia el problema era que habíamos estudiado sólo el 1% interfax [Música] la inteligencia está influenciada por la interacción de muchos miles de genes que conforman una red increíblemente compleja además producen efectos distintos en función de la región del cerebro donde actúen [Música] antes pensábamos que el cerebro funcionaba por áreas en esta área controla el lenguaje está hace otra cosa el cuerpo calloso comunica los hemisferios hoy nos hemos dado cuenta de que esto era ficción y que el cerebro actúa de forma más global desde un punto de vista genético se ve más claro todavía ya que la mayoría de los genes que actúan sobre el cerebro actúan sobre muchas regiones del cerebro paso a paso vamos entendiendo nuestra inteligencia los científicos a final las herramientas para medirla pero la cuestión es cómo los vamos a utilizar la inteligencia es lo que mejor predice nuestro nivel de estudios o nuestro empleo por lo tanto hablar de la inteligencia es delicado ya que tendemos a valorar clasificar y jerarquizar con el riesgo a equivocarnos que conlleva el error de razonamiento está en considerar que la inteligencia puede ser esencialmente hereditaria y esto nos ha llevado a divagaciones en mi opinión total y absolutamente ridículas por ejemplo en 1924 creo se votó en eeuu una ley que restringe la inmigración mediante cupos porque en los tests ya estaban resultados menos buenos médicos y se suponía que los inmigrantes eran hereditariamente menos inteligentes y se limitó pues su entrada al país para evitar un descenso en la media como sabemos se entraban por la isla de ellis y frente a nueva york donde muchos de ellos eran devueltos sobre todo aquellos que se anticiparon al auge del nazismo cea fantino la heroína y pienso especialmente en los judíos de europa del este que fueron expulsados por razones absolutamente estúpida sólimo indios durante mucho tiempo creímos que nuestro origen era determinante y que nuestra herencia controlaba nuestras vidas después por suerte la ciencia ha abandonado esta visión determinista pero la inteligencia es algo especial un tema tan sensible que los pasos en falso han marcado su historia williams choque físico o visionario y premio nobel por su descubrimiento del transistor resultó menos brillante en sus estudios sobre la inteligencia [Música] la tasa de incidencia nacional del inta láctico y sí veis el pan desde esta versión de directamente de huancané health alt en general y queridos abuelos en 1974 prácticamente ayer una época nada lejana algunos utilizaban el cociente intelectual para justificar su racismo y excluir lo diferente joseph escoba neck sufre el síndrome de asperger una forma de autismo compatible con un cociente elevado graduado en ciencias políticas doctor en filosofía y escritor con seis años no hablaba una palabra hoy habla siete idiomas entre ellos el hebreo el árabe el persa y el azerí yo formaba parte de esos niños cuyo destino era la basura durante mucho tiempo nos dijeron que las personas autistas eran deficientes intelectuales y autismo llegó a ser casi sinónimo de discapacidad intelectual sin embargo hoy sabemos que esto no es así en toda sociedad humana necesita una jerarquía necesita gente que marque la diferencia y tendemos a resumirlo todo bajo un criterio único en eeuu la calidad humana y las jerarquías se definen por el cociente intelectual en francia puede ser cualquier concurso administrativo en la china imperial eran los famosos exámenes del mandarín pero todo esto reposa sobre una idea sin embargo errónea la de que hay una única escala para medir la inteligencia de la humanidad y todo aquel que predica estas teorías se sitúa a sí mismo en lo más alto y la inteligencia como escala única de la humanidad pero se puede definir lo humano desde una sola dimensión podemos ser definidos tan solo por la inteligencia cuando ella misma tiene tantas facetas distintas [Música] no no nos han dicho siempre que mozart había tener en la mente una sinfonía entera cuando escuchamos una sinfonía debemos seguirla a medida que se desarrolla en el tiempo sin embargo él la veía en su totalidad ahora viene a ser la clase de complejidad mental de un matemático cuando tiene en mente siete u ocho fórmulas y conoce todas las conexiones posibles entre ellas sí pero siempre podemos argumentar la inteligencia musical es inteligencia no importa lo que importa es que existe y que aquellos que la poseen no tienen necesariamente un cociente intelectual [Música] y siempre ha existido una reticencia a considerar que existen formas distintas de inteligencia y una cierta tendencia a querer determinar un cociente intelectual general una única escala de inteligencia donde podemos situarnos por encima o por debajo pero la realidad lo contradice lo font existen numerosas formas de inteligencia y podemos tener un nivel muy alto en algunas de ellas empleo hace y un bajo nivel en otras esta idea estaba en los primeros estudios sobre la inteligencia hoy los científicos ya han aceptado que sea cual sea el método utilizado no van a conseguir medir la inteligencia con una escala única en la universidad de nuevo méxico el profesor rex jong está convencido de que para resolver cualquier tipo de problema usamos distintos tipos de razonamiento y lo que llamamos inteligencia no es sino uno más de ellos creo que la creatividad es otro modelo de funcionamiento del cerebro y lo que intentó averiguar ese es diferente a la inteligencia o similar estamos hablando de lo mismo o de algo distinto y ha llegado la conclusión de que la creatividad es un proceso de razonamiento básicamente diferente [Música] y leer una partitura es ser inteligente utilizando nuestros conocimientos [Música] improvisar es ser inteligente inventando y siendo creativo [Música] un músico puede ser a la vez inteligente y creativo un sujeto de estudio ideal [Música] el profesor young ha estudiado numerosos cerebros para saber cómo pueden coexistir inteligencia y creatividad trabajo sobre la hipótesis de que son complementarios y que hay dos redes diferentes en el cerebro que cooperan para permitirnos razonar una es un tipo de razonamiento inteligente y la otra un tipo de razonamiento creativo y las dos son extremadamente importantes estamos muy cerca de comprender cómo funcionan nuestra teoría es que la red de la inteligencia se sitúa sobre todo en la superficie del cerebro con la creatividad las cosas son diferentes porque depende principalmente de la llamada red de modo por defecto situada en el interior del cerebro de estas dos redes se intercambian permanentemente información para que podamos resolver los problemas que nos plantea el mundo en que vivimos sexo todos hemos experimentado esa sensación de una idea que surge de no se sabe dónde con la fuerza de la evidencia lo que nos revelan los neurocientíficos es que la forma de razonamiento inventivo creativo es una única forma de razonamiento podemos ser inteligentes sin ser creativos o creativos sin ser inteligentes esta cuestión tiene sentido para evolucionar de forma inteligente no necesitamos todos los recursos de nuestra mente no podemos ser creativos por ejemplo en física si solo tenemos formación en física para ser creativos en física necesitamos estar educados en ese universo extraño y poder utilizar y reutilizar los mecanismos mentales que hemos aprendido en otros contextos el problema de las investigaciones estériles es que se encierran en su burbuja y no dan ni reciben información o por el contrario las personas creativas son aquellas que importan ideas de un universo en los hilos se tejen el cuadro se completa los científicos se ensamblan poco a poco las diferentes piezas de nuestra inteligencia pero el mundo evoluciona y la inteligencia también el cerebro está en permanente evolución y permite que la inteligencia se adapte a los problemas que debemos resolver por múltiples y variados que esto sea cuando era niño sabía que yo no funcionaba como los demás y era consciente de ello esto me hizo reflexionar y me llevó a imaginar un mundo plural donde no hubiera una única forma de clasificar y de medir sino muchas lo que quiero decir es que la verdadera inteligencia humana no está en pensar de forma plural y saber tener en cuenta distintas formas de entender el mundo y no sólo uno [Música] el papel de la ciencia no debe ser el de decir si somos más o menos inteligentes que nuestros vecinos o que nuestros antepasados sino el de ayudarnos a entender cómo funciona nuestro cerebro así sabremos cuidar nuestra inteligencia y también mejorarla para tejer hilos de unión entre nosotros y la diversidad que nos rodea [Música]